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        小學后進生轉化論文題目(精選106個最新)

        來源:未知 作者:王編輯
        發布于:2020-12-23 共2121字

          教育家陶行知曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。"只要我們不放棄不拋棄后進生,運用科學教育方法引導后進生獲取最佳的轉化效果。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過"每個孩子都會有個覺醒的過程",因此我們要相信后進生總有一天會像花朵一樣綻放,開出絢麗的色彩。下面是小學后進生轉化論文題目106個,僅供參考。

          小學后進生轉化論文題目一:

          [1]轉化后進生的幾點體會

          [2]淺談小學數學教學中對后進生的轉化

          [3]小學班主任育人工作中的后進生轉化策略探析

          [4]從“霍桑效應”談對后進生的關注

          [5]學校后進生教育問題的研究及解決對策

          [6]幫助后進生克服自卑心里  提升數學課堂的學習興趣

          [7]班主任如何做好后進生的工作

          [8]淺談“期待效應”在后進生轉化教育中的應用

          [9]中職校后進生的心理特點及轉化策略

          [10]淺談中職學校班級后進生的管理

          [11]用愛心轉化后進生的案例反思

          [12]談賞識教育在后進生轉化工作中的運用

          [13]淺談農村小學數學后進生的轉化策略

          [14]家庭教育對后進生的影響及策略研究

          [15]班級管理中的“后進生”轉化探討

          [16]淺談后進生的成因及轉化工作

          [17]對后進生學習心理激勵的研究

          [18]讓愛化作云彩,擁抱遲升的朝陽——轉化后進生的體會

          [19]多種手段優化小學后進生的轉化工作研究

          [20]談小學數學教學中后進生的轉化

          [21]后進生自卑心理分析及矯正策略研究

          [22]后進生轉化教育的成功案例

          [23]淺談美術“后進生”的轉化

          [24]探討后進生的轉化問題

          [25]班主任工作之后進生的轉化

          [26]促進后進生向“后勁生”轉化的有效載體——小學數學教學中小組合作學習模式探究

          [27]淺談對后進生的轉化教育工作

          [28]教師如何轉化后進生

          [29]小學數學后進生轉化策略探究

          [30]農村小學班級管理探索

          [31]后進生教學管理工作之探討

          [32]俯身傾聽花開的聲音——小學班主任管理工作探微

          [33]例談家庭教育中積極語言模式對“后進生”的轉化

          [34]班主任工作中轉化后進生的幾點措施

          [35]西部農村小學后進生心理特點及其轉化研究

          小學后進生轉化論文題目二:

          [36]小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建

          [37]對后進生落實素質教育的策略

          [38]小學語文教育教學中如何轉化后進生

          [39]班主任管理教育“后進生”的方法

          [40]知行合一導向下的中職“問題學生”轉化策略初探

          [41]有教無類  潤物無聲——如何促進小學音樂后進生的轉化

          [42]幫助“后進生”走出困境的有效方法

          [43]關于實現語文后進生轉化的教學策略

          [44]耐心等待,靜候花開——淺談后進生轉化

          [45]對班級后進生轉化的幾點想法

          [46]“后輔”不如“前補”——淺議小學數學學科“后進生”的轉化

          [47]淺談高職院校后進生轉化工作技巧——以留級生個案為例

          [48]淺析班級管理的后進生轉化策略

          [49]關于對后進生轉化工作的思考

          [50]淺談如何做好后進生的轉化工作

          [51]初中班主任對“后進生”的轉化探討

          [52]談后進生的識別與轉化

          [53]口風琴教學中“后進生”轉化的策略研究

          [54]選課走班模式下后進生轉化工作的實踐與研究

          [55]關于“后進生”轉化的思考

          [56]淺析綜合性院校鋼琴后進生的轉化

          [57]利用情感教育促進后進生轉化

          [58]轉化后進生之我見

          [59]小學數學后進生的轉化研究

          [60]小學班主任對“后進生”教育轉化研究

          [61]多元智能理論視角下的中職英語“后進生”問題及其轉化策略

          [62]高校后進生轉化工作方法探析

          [63]淺談“差生”的轉化工作

          [64]小學體育教學中跳繩后進生轉化策略分析

          [65]淺析小學后進生的成因及教育轉化策略

          [66]“后進生”的轉化工作

          [67]特別的愛給特別的你——關于后進生轉化的教育案例

          [68]論技工學校后進生教育轉化工作

          [69]基于學生心理的后進生轉化對策探究——對轉化個案的思考

          [70]做好學生轉化,構建良好班集體

          小學后進生轉化論文題目三:

          [71]技工學校后進生轉化策略探討

          [72]如何轉化“后進生”

          [73]如何對“體育后進生”進行轉化教育

          [74]頑石也需用心雕琢——論后進生轉化的基本策略

          [75]關愛學生的幾點思考

          [76]抓好后進生轉化工作全面提高英語水平

          [77]淺談中途接班后進生轉化及班級管理

          [78]劉春婭.班主任如何轉化后進生

          [79]后進生轉化工作策略研究

          [80]淺談“后進生”轉化工作

          [81]多元智能理論視角下的中職英語“后進生”問題及其轉化策略

          [82]談如何轉化后進生

          [83]淺談后進生在數學課堂中的轉化

          [84]做好班級后進生轉化的幾點體會

          [85]基于目標管理下的農村“后進生”轉化策略

          [86]班主任工作中如何轉化后進生

          [87]做好輔導員工作的幾點思索

          [88]關于實現小學語文后進生轉化的教學策略

          [89]渾源五中生物科目后進生的現狀及對策研究

          [90]小學班主任對后進生的轉化研究初探

          [91]后進生轉化之探究與實踐

          [92]轉化英語后進生之我見

          [93]用心澆灌  靜待花開——淺談后進生轉化措施

          [94]淺談小學數學后進生的轉化策略

          [95]淺談如何在小學語文教育教學活動中做好后進生的轉化工作

          [96]關于小學后進生的轉化策略研究

          [97]英語后進生產生的認知因素分析及轉化策略

          [98]關于如何搞好農村后進生轉化工作的幾點建議

          [99]小學低年級語文后進生轉化對策研究

          [100]淺議班主任在行為后進生轉化中的工作策略

          [101]淺談教學中如何轉化后進生

          [102]后進生轉化教育工作初探

          [103]淺析后進生轉化問題

          [104]耐心等候每一朵花開——后進生轉化的建議及對策

          [105]淺談陶行知教育思想對生物后進生教育的啟示

          [106]基于社會認同理論對后進生心理機制及轉化策略的探析

          以上就是小學后進生轉化論文題目的全部內容,希望看后對你有所幫助。

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